Carrito de compras

0 elementos MXN$0.00

Temario de Formación de Cívica y Ética

Imagen de Silvia

 

 

civismo

 

Formación Cívica y Ética I

BLOQUE 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

1. 1. Que es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.

1.1.1. Aprender a serconvivir y conocerLa importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimosLa escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.

1.1.2. Compleja. Características. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social.

1.2. La dimensión moral de la vida humana.

1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus accionesEl papel de la razónIntereses y necesidades que guían la actuación humanaReflexión sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.

1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: humana. La. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y limitesPensar y dar cuenta de las decisiones.

1.2.3. Características de la autonomía moralConciencia de la propia capacidad para juzgarCriterios que justifican las acciones y decisiones personales.

1.2.4. Diferencias y relaciones entre ética y moral.

1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana.

1.3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades.

1.3.2. Diversos tipos de normas jurídicas convencionales y moralesCostumbresnormas y convenciones en la vida diariaObligaciones y normas externas e internas al individuo.

1.3.3. La conciencia moral individualprincipios que guían la actuación personalLa autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertadCriterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.

1.4. La moral se construye con los demás.

1.4.1. Las perspectivas los intereses y los sentimientos de los demásAspectos compartidosdiferencias y conflictos.

1.4.2. Consideración de los demás en la reflexión éticaImportancia de la empatía y el dialogo como vías para el desarrollo moral.

 

BLOQUE 2. Los adolescentes y sus contextos de convivencia

2.1. El significado de ser adolescente en la actualidad.

2.1.1. Cambios físicos sociales y afectivos en la adolescenciaComprensión del significado personal de esos cambiosReconocimiento aceptación y valoración de sí mismo.

2.1.2. Diferentes formas de ser adolescenteValoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.

2.1.3. Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidadesLos adolescentes y su derecho a un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, trabajo y participación social.

2.2.Identificacion y pertenencia con personas y grupos.

2.2.1. Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia: autoestima y respeto en las relaciones afectivasReciprocidad y abusos en la amistad

2.2.2. Relaciones sentimentales en la adolescenciavínculos afectivos, amor, atracción sexual, disfrute, afinidad. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.

2.2.3. Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva. Derechos sexuales durante la adolescencia.

2.3. Aprendiendo a valorar la diversidadrespeto solidaridad y equidad.

2.3.1. La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombresSer mujer y ser hombre. Sexo y género. Estereotipos que obstaculizan la equidad.

2.3.2. Los adolescentes ante la diversidadFormas de relación entre los adolescentes en diferentes contextos culturales. Respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personalesAprender de las diferencias.

2.3.3. Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justaetnocentrismo,

Discriminación y exclusión por condición social y estado de salud, por diferencias étnicas, religiosas y culturales.

2.4. Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan.

2.4.1. Identificación de trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes: anorexia, bulimia y obesidadEstereotipos que promueven los medios de comunicación y su influencia en la salud integral.

2.4.2. Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo.

2.4.3. Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes: familia, maltrato, abuso y acoso sexual. Infecciones de transmisión sexual en la adolescencia. Capacidad para responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.

2.4.4. Personas grupos e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgoMarco de acción y regulación jurídica.

 

BLOQUE 3. La dimensión cívica y ética de la convivencia

3.1. El reto de aprender a convivir.

3.1.1. Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personasconocimiento mutuo, interdependencia, comunicación, espíritu de serviciocooperacióncreatividad y trabajo.

3.1.2. El conflicto como elemento inherente a la convivenciaRelaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Perspectiva de los adolescentes ante las figuras de autoridadImportancia de considerar la perspectiva de los demás.

3.2.Responsabilidades en la vida colectiva.

3.2.1. El sentido comunitario en la conformación de la identidad personalNecesidad de aceptación y responsabilidad. Valores colectivoscostumbres sociales y tradiciones culturales.

3.2.2. El lugar de los individuos ante el sentido de comunidad. Individuales. Importancia. Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética.

3.3. Los valores como referencias de la reflexión y la acción moral.

3.3.1. Todos tenemos valoresCualidades que valoramosCriterios que empleamos para valorar.

3.3.2. Diferentes tipos de valoresvalores económicosvalores estéticos y valores éticosLos valores que atañen a los seres humanosValores y normas morales para la vida personal y social.

3.3.3. Identificación de valores personales y colectivosValores compartidos y no compartidos.? Papel del dialogo y el respeto en la convivencia plural.

 

BLOQUE 4. Principios y valores de la democracia

4.1. Los derechos humanoscriterios compartidos a los que aspira la humanidad.

4.1.1. Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo. El reconocimiento del valor de las personasla dignidad humanaÁmbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanosAutonomía y libertad de los individuosLa justicia socialEl respeto a las diferencias culturales.

4.1.2. Los derechos humanos como fuente de valorValores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidadLa importancia del respeto a la dignidad humanael trato justo e igualitario en la convivencia democráticaLos derechos humanos en la construcción de la sociedad mexicana.

4.2. Principios normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.

4.2.1. Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democraciarespeto a diferentes formas de sertrato solidario e igualitariodisposición al dialogo.

4.2.2. Participación en asuntos de interés colectivoDiferencias de interés y de opiniónResponsabilidades y compromisos en la acción colectivaEl papel de los representantes y los representados en el contexto próximo

4.2.3. Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanosEl ejercicio de la libertad y la responsabilidadLa igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.

4.3. La democracia como forma de gobierno.

4.3.1. El gobierno democrático un resultado histórico de la humanidadLa Igualdad de derechos para todos los ciudadanoslibertad para asociarselibertad para para difundir ideaslibertad para para votar y ser votadoLos derechos políticos como derechos humanos.

4.3.2. Procedimientos de la democraciael principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías; el respeto a un orden jurídico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberanía popular.

4.3.3. Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democráticoSistema de partidos elecciones.

4.3.4. Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país. Democraticen el entorno próximo. Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes

 

BLOQUE 5. Hacia la identificación de compromisos éticos

 Proyectos de trabajo

 

 PROYECTO 1

5.1. Compromisos con el entorno natural y social.

5.1.1. Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanasCiencia tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medioDesarrollo humano y equidad.

5.1.2. Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medioDiseño de estrategias para el desarrollo sustentableIdentificación de procesos de deterioro ambiental.

 PROYECTO 2

5.2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo.

5.2.1. Roles estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y las mujeresCaracterización de las relaciones de género en el entorno.

5.2.2. Convivir y crecer con igualdad de oportunidadesFormulación de estrategias que favorecen la equidad de género.

5.2.3. Derecho a la información científica sobre procesos que involucran a la sexualidad. Argumentos en contra de actitudes discriminatorias a personas que padecen VIH-Sida y otras infecciones de transmisión sexual.

 PROYECTO 3

5.3. La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.

5.3.1. Crecer y convivir con los demásRelaciones de confianza en el trabajo escolarSolidaridad respeto y responsabilidad en el trabajo individual y de grupoCompañerismo y amistad en la escuela.

5.3.2. Tensiones y conflictos en la convivencia diariaDiferentes formas de ser y de pensarIdentificación de situaciones de hostigamientoamenazas exclusión y discriminación en el espacio escolar.

5.3.3. Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violenciaIdentificación de situaciones que propician conflictos en la escuelaAnálisis y formulación de propuestas basadas en el dialogo colaborativo.

 

Formación Cívica y Ética II

BLOQUE 1.

1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido.

1.1.1. Capacidades para la comunicación y el dialogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicaciónInterrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.

1.1.2. Asuntos privados de carácter publicosalud educación y bienestar socio afectivoLa dimensión social de las necesidades básicasDesequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

1.1.3.Repercusiones del desarrollo social en la vida personalRecursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridadsustentabilidad.

1.2. Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y éticos.

1.2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: valoración, ventajas, desventajas, posibilidades. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los demás.

1.2.2. Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social que afectan a un grupo, comunidad, organización social o naciónsalud desempleo inseguridad violencia corrupción.

1.2.3. La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país.

1.3. Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno.

1.3.1. Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los demásLos derechos humanos y el desarrollo de las sociedadesRespeto a toda forma de vidarespeto a la integridad de los ecosistemasrespeto a la justicia social y económicarespeto ala pazrespeto a la democracia y respeto a la no violencia.

1.3.2. Leyes organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en México y en el mundo.

1.3.3. Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educación.

 

BLOQUE 2.

2.1. Ámbitos.

2.1.1. Conocimiento y valoración de las capacidadespotencialidades y aspiraciones personalesCapacidad para trazar metas y comprometerse con su realización.

2.1.2. Escenarios y ámbitos de realización personalestudio trabajo recreación y expresiónAprender a tomar decisiones para una vida plenaIgualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa: implicaciones de la equidad de género.

2.1.3. Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones para el futuro próximoLas expectativas de los demásfamilia amigos escuela comunidad. Identificación.

2.1.4. El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal. Toma de decisiones informada y apegada a principios éticos. Ejercicios de toma de decisiones en diversos ámbitos del proyecto de vida.

2.1.5. Ejercicio de prospectivala persona que quiero ser: en la familia, en la escuela, con los amigos y en la comunidad.

2.2. Características para un futuro colectivo.

2.2.1. Una ciudadanía responsable, comprometida, informada y consiente de sus derechos y deberes. Participación: una vía para el fortalecimiento de la democracia.

2.2.2. Responsabilidad individual en la participación colectivaRespeto a la ley y a los derechos de los demásInformación y reflexión para la participación responsable y autónoma.? Argumentación de la perspectiva personal en acciones colectivas.

2.2.3. Disposición al dialogola tolerancia y el debate pluralEscuchar activamente y comprender la perspectiva de otras personasAcuerdos y disensosAnálisis de valores y compromisos personales involucrados con la participación colectiva.

2.2.4. La pluralidad como coexistencia pacifica de ideasCorresponsabilidad en las decisiones que afectan a todosLa solidaridad como compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, naciones y a la humanidad.

2.3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro

2.3.1. Salud reproductivamétodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad no deseada en la adolescenciaAutoestima y asertividad ante presiones de la pareja.

2.3.2. El tráfico y el consumo de drogas como problema que trastoca a las personas y a la sociedad en sus derechos humanos y en su calidad de vida.

2.3.3. Pensando el futuro con los demásEl ciudadano que quiero serValoración de mis condiciones y posibilidades actuales como adolescente.

 

BLOQUE 3.

3.1. La identidad personal como un proceso de construcción.

3.1.1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: pertenencia, tradiciones, costumbreshistorias compartidasinstituciones sociales y políticas.

3.1.2.Historia personal familiar y culturalReferencias significativas en la vida de un individuo: otras personas, grupos, modelos, símbolos.

3.1.3. Identidades adolescentesSentido de pertenencia a un grupo de edadContextos influencias y rasgos de identidadExploración de las pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentesliderazgosformas de negociacióntoma de decisionesmárgenes para opinar y disentir.

3.2. Sentido de pertenencia a la nación.

3.2.1. La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida de las personas. Diferentes manifestaciones de la identidad nacionalSímbolos patrios como referencia común para los mexicanos

3.2.2. Diferencias culturales que enriquecen a la naciónpluralidad y diversidadReconocimiento del carácter multicultural del paísEmpatía y dialogo en la búsqueda de relaciones interculturales.

3.2.3. Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. El respeto y valoración de otras formas de identidad cultural, étnica, religiosa y nacional para asegurar una convivencia respetuosa en la diversidad

 

BLOQUE 4.

4.1. La democracia como proceso histórico en las sociedades contemporáneas.

4.1.1. Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de personas. Capacidad.

4.1.2. Momentos del desarrollo de la democracia en MéxicoLas disputas del siglo XIXcentralismo y federalismoLa conformación de un Estado laicoEl sufragio efectivo y la no relecciónEl reconocimiento del voto a las mujeres

4.1.3. Retos de la democracia en MéxicoApego a la Constitución Política para la regulación del Estado y el gobiernoParticipación ciudadana y legitimidad de los procesos electorales.

4.2. Organización del Estado mexicano.

4.2.1. Componentes del Estado mexicanopoblación territorio y gobiernoEl gobierno mexicano como una republica, representativa, sustentada en la división de poderes y el federalismoEl principio de soberanía popular.

4.2.2. Fundamentos del Estado de derechoLa Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su papel regulador del funcionamiento del EstadoEl respeto de las libertades y derechos fundamentales de los ciudadanosPapel de las leyes y las instituciones en el funcionamiento y la cohesión de la sociedadCultura de la legalidad y vías.

4.2.3. Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. Los partidos políticos y las elecciones democraticasLas obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y el desarrollo social en los niveles federal estatal y municipalEl Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana.

4.3. Relación de la ciudadanía con la autoridadla participación democrática

4.3.1. Principios que dan sustento a la participación socialEl dialogola organización y el establecimiento de acuerdosapego a la legalidadrespeto a los derechos humanosresponsabilidad y compromiso en la participación.

4.3.2. Formas de organización social y de control ciudadano de las decisiones publicasLa legitimidad de la autoridad democrática a través de la rendición de cuentas y la transparencia en el sano desempeño del gobierno y de las instituciones del Estado. Comportamiento ético del gobierno y de los partidos políticos.

4.3.3. Diversas formas de organización colectivaOrganizaciones del estado y de la sociedadRespuestas de la sociedad organizada ante las limitaciones de las instancias gubernamentales.

4.3.4. Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridadColaboración con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho y la convivencia democrática.

 

BLOQUE 5.

 PROYECTO 1

5.1. Los adolescentes y su relación con los medios de comunicación.

5.1.1. Mirarse en los mediosIdentificación y proyección de los adolescentes en los símbolos e imágenes.

5.1.2. Publicidad consumo y generoDistinción entre prácticas de consumo y de consumismo. Examen delas estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentesPosicionamiento valoral ante las mismas.

5.1.3. Función social de los medios de comunicaciónEl manejo de información en los medios. Su papel en la divulgación de la cienciala cultura y el deporteLeyes que regulan el papel de los medios. Pluralidad, respeto, derechos humanosresponsabilidadcultura de masas y libertad en los medios.

 PROYECTO 2

5.2. Los medios de comunicación: recursos para aprender.

5.2.1. Plantear preguntas e investigar en los medios. Acceso a los medios de comunicación y a las tecnologías de la informaciónEl trabajo en los medios dentro y fuera de la escuela.

5.2.2. Calidad informativa de cadenas y redes de comunicaciónProducción y vigencia de la información procedente de diferentes medios.

 PROYECTO 3

5.3. Los adolescentes y su participación informada ante los medios.

5.3.1. Los medios como espacios de participación social y política. Análisis de los espacios que promueven los medios de comunicación para la participación libre creativa respetuosa y solidaria de los jóvenes.

5.3.2. Derecho a la información y responsabilidad ante el manejo de informaciónImplicaciones del manejo y difusión de informaciónresponsabilidad sobre la información que se difundecompromiso con la audiencia a la que se dirige, respeto a opiniones diferentes.