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Película "La Educacion Prohibida" -reseña y crítica

Imagen de Ana Laura

 “La Educación Prohibida”

Se trata de una película documental de 2:25 horas de duración que expone ampliamente la siguiente tesis:

La educación escolarizada tradicional es un paradigma superado que  se centra más en las necesidades de la sociedad y los adultos que en la de los niños. En palabras de sus creadores la describen así:

“La educación prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas le la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.”

Es una producción independiente de creadores jóvenes que abarcaron una investigación de 3 años en 8 países en los que se entrevistaron más de 90 educadores.

Para darle la mayor difusión posible tienen licencias libres que permiten su copia y reproducción irrestricta.

Finalmente sus autores concluyen que su propósito es “alimentar y disparar un debate de reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.”   

 

Pues bien, una vez iniciada la función ya con las luces pagadas y nuestra bolsa de palomitas de maíz ¿Qué encontramos?

De inicio podemos decir que es una película muy extensa casi dos horas y media de duración. Cuando íbamos a más de la mitad (una hora treinta) tuvimos que dejarla para verla más tarde. Sin embargo tuve la impresión de que ya se había dicho todo. ¿Qué más se podía añadir en una hora más? La pausa me permitió hacer una evaluación inicial: La película se había enfocado principalmente en las fallas y limitaciones del sistema escolarizado tradicional. Bastante buen enfoque hasta el momento, muy claro y objetivo y muy bien documentada. Pero bueno ¿Y?  Concluí obviamente que en la segunda parte se iba a proponer una alternativa ¿Cuál?

 No me equivoqué. Días después la vimos completa (de inicio a fin) y efectivamente la película comienza a dar respuestas. Tal y como dicen sus creadores promueve la educación “alternativa” como solución. Entendiendo ésta como “una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.”  

 

 -------------------Fin de la película -----------------

 

Y a partir de ahí se abre el debate….

 

El objetivo se ha logrado:

Disparar un debate de reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela”

 

  Pero antes de iniciar el debate ¿Cuáles son las tesis que manejan los creadores de éste documental? Si ponemos atención a las entrevistas todos los expertos coinciden en lo siguiente.

a) Los niños aprenden solos. Los adultos somos un apoyo o guía.

b) El niño debe ser educado en todos los aspectos de la vida y no sólo en los “académicos” (Educación holística)

c) El niño debe estar en un ambiente que propicie libertad de acción e iniciativas.

 

Y ahora analicemos esto:

 

 

En una parte de la película se menciona  lo "Holístico". Ese es un término muy usado en el movimiento New Age para hablar de un "todo". Cuando vemos la lista de colaboradores en el sitio oficial de los creadores notamos que varios de ellos pertenecen a asociaciones “holísticas”

Efectivamente la educación debe abarcar todos los aspectos de la persona. Pero no como lo entiende el movimiento New Age. La educación cristiana es otra cosa.

 

Debemos estar conscientes de que el documental sólo está tomando en cuenta la educación "material " del niño; aunque sea en todos sus aspectos (intelectual, técnica, artística, física, emocional etc.). 

En ella no se contempla en absoluto la educación ESPIRITUAL del niño o el joven. La película tiende a tener un enfoque más bien naturalista*. El mensaje de fondo es que el ser humano es naturalmente bueno. Eso es una verdad a medias. Dios hizo todo bueno, sin embargo debido al pecado original el hombre tiende a la concupiscencia (o sea que tiende a dejarse llevar por los pecados capitales: ira soberbia, gula, envidia, lujuria, pereza etc.). Gracias al bautismo se quita el pecado original pero a pesar de ello el hombre conserva su naturaleza caída. Por eso es que educar en las virtudes y la moral es tan necesario.

Es muy interesante cómo explican esa capacidad nata del ser humano por aprender. En ése sentido las escuelas pueden llegar a ser incluso más un estorbo que una ayuda. Sin embargo nosotros como educadores católicos no debemos quedarnos nada más ahí. El ser humano puede aprender por sí sólo acerca de su entorno perfectamente, sin embargo no todo está a la vista. Recordemos cómo el catecismo es Verdad Revelada.

 

Dejar que el niño descubra por sí sólo todo su aprendizaje puede dejar lagunas. Desde luego que en lo que se refiere a lo "material " tiene muchas probabilidades de éxito. Su curiosidad nata le hará aprender muchas cosas. En cambio en cuanto a su formación moral (sus conceptos éticos del bien y el mal), religiosa (su conocimiento de la Fe) y espiritual (su formación en las virtudes). Sí necesitan una guía más fuerte. Por supuesto que una buena parte la puede aprender leyendo la biblia, el catecismo o las encíclicas o a los Padres de la Iglesia. Pero principalmente somos los padres los que debemos formarlos primero con el ejemplo y la práctica de la oración y las virtudes en casa.

Concluyendo puedo decir que la película es muy recomendable para que comprendamos cómo aprende y cuáles son las necesidades del desarrollo de los chicos. Y por supuesto que deja muy en claro que la escuela tradicional no permite ni lo uno ni lo otro. Pero para nada se menciona en ella el aspecto de la formación espiritual. Y eso es perfectamente comprensible porque dicha educación no corresponde a la escuela sino principalmente a los padres.

Así pues  nosotros los padres católicos no nos quedemos sólo con eso.

Aquí es donde llegamos a otro punto álgido en él debate que nos proponen. Lo que los realizadores de la película dan como alternativa a la escuela tradicional es justamente la “educación alternativa” entendiendo ésta como sinónimo de escuelas libres. Y educación no es igual a escuela. Si la escuela es tu opción seguramente será lo mejor para tus hijos una escuela libre o activa. Pero hay que ir más allá y preguntarnos ¿Lo mejor para un niño es ir a la escuela? ¿Hasta ahí llegamos?

 Los creadores de “la educación prohibida” se tomaron un par de minutos a lo mucho en su tesis de dos horas y media para aludir a las otras “escuelas alternativas” incluida la escuela en casa (unos segundos apenas para ésta).

¿Seguimos siendo la opción menos relevante entre las opciones minoritarias? No necesariamente si comprendemos que los realizadores de la película en realidad han hecho un documental sobre “la escolarización prohibida” y por cierto un muy buen trabajo de análisis y reflexión acerca de lo que debe de ser la escuela del siglo XXI.

 En cuanto a la educación del siglo XXI el tema es más amplio y habremos de preguntarnos si el futuro de la educación no debiera ser la desescolarización y por tanto la educación en el hogar.

 

Saludos y bendiciones

Ana Laura

 

 

Ver la película

 

 

* En el naturalismo el hombre es un ser plenamente radicado en sí mismo y que en sí mismo adquiere todo su sentido. De ahí que el naturalismo suela desembocar en un humanismo radical, tal como aconteció con el naturalismo renacentista y con el del s. XVIII. La perfección del hombre —según esta posición— se encuentra en el mejoramiento de su propia naturaleza, no en la mutación de ella. Suele darse en los pensadores naturalistas una cierta confianza en el poder espontáneo de los órganos cognoscitivos humanos para captar la realidad. La correlación establecida por el naturalismo entre el hombre como microcosmos y el universo como macrocosmos conduce a la creencia, más o menos explícita, de que entre ambos se da una simpatía óntica fundamentadora de una fácil captación del ser del segundo por la facultad cognoscitiva del primero.

 Fuente: Wikipedia