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Evaluación Formativa

(Investigación basada en gran parte en el documento http://www.ncte.org/library/NCTEFiles/Resources/Journals/VM/0212-dec2013/VM0212Assessment.pdf Escrito por Dylan Wiliam de New Jersey, www.dylanwiliam.net )

 

Existe un método llamado evaluación formativa o formative assessment.

 

La evaluación formativa consiste en aplicar de alguna forma una serie de preguntas a nuestros hijos sin un fin de calificarlos o ubicarlos en un grado, el objetivo es que ellos mismos se den cuenta dónde están y dónde quieren estar para buscar estrategias que les permitan pasar del estado actual al deseado.

 

En concreto, el que aprende va contestando preguntas, si no puede, en ese momento busca aprender el concepto o hace un plan de acción que lo lleve a adquirir la habilidad en un marco de tiempo definido.

 

Suena sencillo pero la evaluación formativa trae una serie de recomendaciones prácticas de las que destaco tres: 

  1. Que el objetivo sea siempre aprender, 
  2. Planear siempre la retroalimentación para que sea motivadora y siempre lleve a la acción.
  3. Hacerla en pareja si es posible con otros aprendices o un guía.

 

La primer recomendación al planear una evaluación formativa es que siempre el objetivo debe ser aprender, de lo contrario caeríamos en el dilema del estudiante ante lo desconocido: 

 

  • Si contestar las preguntas implica el riesgo de demostrar ignorancia, prefiero no hacerlo y demostrar flojera.

 

El antídoto consiste en mantener la motivación de aprender algo significativo y siempre que nos topemos con algo desconocido incluir la frase "aún"; por ejemplo: no puedo tocar el violín, aún. No puedo resolver esta ecuación, aún. No logro enteder la frase aún.

 

La segunda recomendación al planear una evaluación formativa es considerar que además requiere especial atención y planeación de la retroalimentación a quien evaluamos, y para ello necesitamos hacer las preguntas correctas y contar con un plan de acción previo ante los resultados de la evaluación formativa. 

 

El caso mas grave será que nuestro hijo no sepa nada al respecto y ésto sólo indicará que el método de aprendizaje no ha sido correcto quizá por no ser significativo para su persona. 

 

Este punto no es nada trivial, pues la misma retroalimentación dada a una persona motivándola puede hacer que otra renuncie, además, la retroalimentación aún siendo motivadora requiere llevar a la acción a nuestros hijos. 

 

Ambos puntos, motivación y acción deben cuidarse.

 

Una tercer recomendación para la evaluación formativa es planearla como una evaluación en pareja, que consiste en que un hermano o amigo sea quien ayude en la valoración del otro y sea entre ellos la motivación y la acción de investigación y aprendizaje como tarea de equipo.
 

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Como mencioné en la cápsula de Homeschooling Católico del programa de TV Tips de una mamá de 5 hijos, hago aquí mención de un ejemplo que no alcancé por el tiempo a mencionar en el video con el fin e tener mas claro el concepto, es un ejemplo tomado del material de Dylan William en el Capítulo Estudiantes como recursos de aprendizaje para otros estudiantes:

 

Dylan habla de que existe un gran cantidad de literatura sobre la tutoría en pareja y el aprendizaje colaborativo, en particular en el aprendizaje de la lengua inglesa, Brown & Campione le llama instrucción recíproca, Slavin, Hurley y Chamberlain le llama modelos generales de aprendizaje colaborativo.

 

Y enfatiza que para todos es evidente la eficiencia de la asesoría de uno a otro en parejas especialmente cuando se enfocan en la mejora mas que en la calificación.

 

Habla de un grupo de sexto grado que trabajaba en realizar historias de suspenso, y el maestro había elaborado junto con los alumnos un listado de cuatro fases clave para lograr una buena historia de suspenso: planteamiento, aceleración, climax y la resolución.

 

Los alumnos decidieron que sería buena idea, como ejercicio y nada más como ejercicio, que la historia integrara al menos dos ejemplos de lenguaje figurativo (metáforas por ejemplo).

 

Los estudiantes trabajaron sus historias y cuando estuvieron listos, intercambiaron su trabajo con su compañero de al lado y intercambiaron roles de "autor" a "editor".

 

La tarea del editor fue literalmente de remarcar el documento usando cuatro colores diferentes, para indicar el inicio de cada fase clave, y un quinto color para subrayar los dos ejemplos de lenguaje figurativo.

 

Con el aval del "editor", la historia podría ser entregada al "editor en jefe" que era el maestro. Dado que cada "editor" era responsable de asegurar la presencia de todos los elementos, los estudiantes tomaron muy en serio su rol.

 

Hasta aquí el paréntesis del ejemplo prometido.

 

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Otro buen ejemplo práctico de evaluación formativa aunque en otro contexto lo tenemos con el portal knewton.com, que explota la evaluación formativa como método. 

 

Al inscribir a nuestros hijos en dicho portal, las asignaturas, en inglés por el momento, se basan en preguntas, que al contestarse nutren un algoritmo inteligente que va rediseñando al vuelo el temario de cada alumno, esto es, si las respuestas muestran desconocimiento del tema, se insertan videos y textos explicativos que refuerecen el tema, si por el contrario el alumno demuestra tener claro el concepto, avanza a nuevos conceptos. 

 

Si se observa que aprende más con videos, se siguen proporcionando, si es con textos igual, de modo que es un algoritmo de aprendizaje adaptativo.

 

Por cierto este algoritmo de aprendizaje adaptativo tan sofisticado, es precisamente lo que hacemos en el Homeschooling, observamos a nuestros hijos, y vamos ajustando la estrategia de acuerdo a la respuesta e interés que observamos,  pero agregamos aquí la sugerencia de buscar formas de valorar el conocimiento con un plan de acción que nos ayude a lograr que aprendan en concreto. 

 

Ventajas de knewton.com
Cada alumno forma un plan de estudio único El plan se adapta al aprendizaje del alumno
Los mejores recursos para cada alumno incrementarán su frecuencia De modo que busca eficiencia en el aprendizaje
Permite al tutor crear su propio curso Administra el tutor a sus alumnos o hijos
Puedes crear material y subirlo O puedes ensamblar un curso con elementos ya existentes.

 

Un caso práctico muy sencillo de aplicar la evaluación formativa lo tuve hace casi un año, quería que mis hijos conocieran un poco de historia de europa, y les puse varios videos al respecto, de rusos y germanos, pero especialmente el de germanos no fue significativo y no pusieron atención como si ocurrió con los rusos.

 

Entonces decidí un par de horas después de ver el video, hacer un concurso, con un delicioso premio a los que contestaran bien dos preguntas del video visto, nadie lo logró, pero las preguntas fueron muy interesantes y les dejó curiosidad a todos, y me pidieron poner de nuevo el video al día siguiente, así lo hice y apliqué de nuevo la evaluación formativa con óptimos resultados,  ya todos pusieron atención y así pude terminar la serie de videos de historia con dicho tópico.

 

En fin, si has tenido experiencias o tienes mas dudas, no dejes de comentar, Dios te bendiga.

 

Alfonso García